為深入貫徹落實國家創新驅動發展戰略，強化教育科技人才一體化部署，教育部近期依托其科技管理信息系統，啟動了新一輪專家庫增補工作。本次增補特別聚焦于86個重點推薦學科領域，并高度關注教育軟件科技領域內的技術創新與成果轉化，旨在構建一支能夠引領前沿、服務決策、推動轉化的高水平專家隊伍，為國家教育科技事業的跨越式發展提供堅實智力支撐。

一、 精準布局：瞄準86個重點推薦學科

本次專家增補并非泛化進行，而是基于對國家戰略需求、科技發展趨勢和高等教育學科建設現狀的深度研判，精準圈定了86個重點推薦學科。這些學科覆蓋了基礎研究的前沿陣地（如數學、物理學、生命科學等）、關鍵核心技術的“卡脖子”領域（如集成電路科學與工程、航空宇航科學與技術、人工智能等）、以及關系國計民生和未來產業發展的新興交叉領域（如新能源科學與工程、生物醫學工程、數字經濟等）。通過吸納這些學科領域內的一流學者、領軍人才和技術專家入庫，旨在確保專家庫在學科維度上的全面性、前沿性和代表性，能夠為國家重大科技項目評審、學科發展規劃、科研平臺建設等提供最專業的咨詢與評估。

二、 核心關切：強化教育軟件科技領域的技術轉化能力

在本次增補中，“教育軟件科技領域”被置于突出位置，這深刻反映了數字化、智能化浪潮下，教育與科技深度融合的迫切需求。該領域不僅包括傳統的教育信息化技術，更延伸至智能教育軟件研發、在線學習平臺構建、教育大數據分析與應用、虛擬仿真實驗教學、自適應學習系統、教育人工智能等前沿方向。專家庫增補特別強調，在此領域內，不僅需要理論研究者，更需要那些在技術轉讓、成果產業化方面具有豐富實踐經驗的專業人士。

技術轉讓是連接科技創新與產業應用的關鍵橋梁。在教育軟件科技領域，這意味著將高校和科研機構的先進技術成果（如算法模型、軟件著作權、專利技術、系統解決方案等），通過許可、轉讓、作價入股、產學研合作等多種方式，轉化為現實的生產力與教育服務能力。能夠推動此類轉化的專家，通常兼具深厚的技術功底、敏銳的市場洞察力、熟悉知識產權運營與法律規范，并擁有成功的產學研合作案例。他們的加入，將使專家庫不僅能為科研立項“把脈”，更能為成果落地“導航”，有效破解科技成果轉化“最后一公里”的難題，助推教育軟件科技產業生態的健康發展。

三、 系統賦能：科技管理信息系統的平臺支撐

教育部科技管理信息系統是此次專家庫建設和管理的核心平臺。該系統通過信息化、網絡化手段，實現了專家信息的統一征集、動態更新、分類管理、隨機抽取和誠信記錄。此次增補工作全程依托該系統開展，確保了流程的規范、高效與透明。新入庫的專家信息將被整合進這一龐大的智力資源網絡，未來將在以下方面發揮關鍵作用：

1. 決策咨詢與評審評估： 參與國家教育類科技計劃、基金項目、獎勵、基地平臺等的評審工作，提供獨立、客觀、專業的意見。
2. 戰略規劃與政策研究： 為國家及教育部的科技發展規劃、學科建設布局、產學研政策制定等提供智力支持。
3. 成果鑒定與轉化服務： 對教育科技領域的創新成果進行評價鑒定，為技術轉讓、產業化對接提供專業判斷和市場建議。
4. 學術交流與合作橋梁： 促進跨學科、跨機構、跨領域的學術交流與合作，激發創新思想碰撞。

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教育部此次科技管理信息系統專家庫的定向增補，是一次立足長遠、服務大局的戰略舉措。通過精準錨定86個重點學科，并著重吸納教育軟件科技領域內懂技術、善轉化的復合型專家，不僅優化了國家級科技智庫的結構與質量，更釋放出強烈信號：國家正全力構建一個能夠有效貫通“基礎研究-技術攻關-成果轉化-產業應用”的創新鏈條。這支不斷壯大的專家隊伍，必將成為推動我國從教育大國、科技大國邁向教育強國、科技強國的中堅力量，為在新一輪科技革命和產業變革中搶占先機貢獻不可或缺的智慧與力量。